（1）企業規模的大小和業務復雜程度。有的企業規模大、業務量也多，設置的會計賬簿自然就多。

稅務會計要正確進行與稅款形成、計算、申報、繳納有關的會計處理和調整計算，及時、準確地填報有關納稅報表，及時、足額繳納各種稅款，認真執行稅務機關的審查意見。

（2）正確進行稅務會計處理，協調與財務會計的關系

7. 總賬會計

由于賬戶的基本結構很像字母“T”，所以把它稱為T字形賬戶。

會計人的工作能力由誰來評估呢？以前是會計證作為從事會計工作能力的證明，現在由用人單位來評測，或者說老板來判斷你的業務能力怎么樣。

②記賬規則是“資金結存總額增加的業務，記同收;資金結存總額減少的業務，記同付;資金結存總額不變的業務，記有收有付”。例如，收到撥入經費，記：收：撥入經費，收：經費存款。支付辦公費,記：付：經費支出,付：經費現金。用存款購買材料，記：收：經費材料，付：經費存款。工作人員報銷差旅費，記：收：經費暫付，付：經費支出。預算收入轉賬，記：收：已繳預算收入，付：應繳預算收入。

具體核算為：

1.1 先將固定資產的原價、已提累計折舊和減值準備轉銷，將固定資產賬面價值轉入“在建工程”。

借：在建工程 累計折舊 固定資產減值準備

貸：固定資產

1.2 將直接發生的固定資產資本性后續支出計入在建工程。

借：在建工程

貸：銀行存款(或應付賬款、應付職工薪酬等)

通過收入的定義，可以看出收入有以下特點：第一，收入是企業日常活動形成的。

馬克思說：“用最小的預付資本生產最大限度的剩余價值或剩余產品。”

（1）確認是指將符合會計要素定義和確認標準的項目納入財務報表項目的過程。確認包括以文字和金額表述的項目納入報表的總額中。

國家統一的會計制度由國務院財政部門根據本法制定并公布實施。

何特嘉--會計行業資深學者.

學校已經開始將管理會計納入培養方向

純線上教育對傳統教育的取代是不可能的，良好的學習氛圍始終需要線下的培訓班來營造，成都譽財教育在OTO教學之路上仍堅持線下為主、線上為輔的教學體系。在完善線上課程、題庫、實操平臺的同時，仍不斷的開設更多實體教學點。

這個假設被稱做持續經營假設。持續經營假設告訴人們，會計的賬務處理技術都是建立在企業將永遠持續經營下去的基礎之上的。

（5）其他一些相關費用。如籌建期間發生的辦公費、廣告費、交際應酬費，印花稅，經投資人確認由企業負擔的進行可行性研究所產生的費用，資訊調查費、訴訟費、文件印刷費、通信費及慶典禮品費等。

現在的培訓機構一般分兩種：一種是通過教育或勞動局批準的培訓學校（有辦學許可證），都是正規的辦學機構。另一種是通過工商注冊的培訓中心（或公司）（無辦學許可證），這個申辦門檻非常低，跟一般公司申請完全一樣，屬非法辦學。

不管怎么說，初級職稱都將作為會計行業的新標尺，這是趨勢，也是形勢，那些還在猶豫的小伙伴們，不要前怕狼后怕虎的，就算是會計證也有它曾經輝煌的時候。初級職稱是會計行業改革浪潮，爭取做第一批勇敢上岸的人，不要等到潮退了，還在原地隨波逐流。

表3-6 資產和權益明細