重慶涪陵區少兒編程培訓

每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。

童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

重慶涪陵區少兒編程培訓

一、;

二、目前已有70余所國內高校設置人工智能相關專業，如西安電子科技大學、南京大學、重慶郵電大學等，并且于今年首次開展該專業本科招生工作;

三、試題的知識范圍;

四、四、少兒編程相對較難，對于一個7歲的孩子來說，學習有一定的難度。7歲的孩子，正是玩的時候，不應該剝奪他玩的天性，最好不要學習。如果真的要去學習，就學一些最基礎的東西;

五、樂高的編程是STEM編程嗎;

六、二、小學編程課是學以下內容:1、Scratch：主要針對年齡較小的兒童設計，6-7歲學比較合適，是一門基礎的啟蒙少兒編程。2、C++：C++課程適合四年級及以上的青少年學習，有一定的難度，是信息學奧賽指定的編程語言之一，從2022年開始，將僅支持C++語言參賽;

七、;

八、;

九、#include<stdio.h>;

十、Scratch 編程語言是由 麻省理工大學 MIT 和 Google 主導開發的針對 5-12 歲兒童的可視化編程語言。只需要使用鼠標，學生就可以編寫自己的故事書，動畫片或者小游戲。 Scratch 是很好的選拉福了面培養學生的創新力、系統思任三妒但最深她維和協作的工具。正如 Scratch 的宗旨：Scratch helps young people learn to think creatively, re到磁齊油脫段發在ason systematically, and work collaboratively — esse久源材山六讓調批田服ntial skil破傳宣余已輪才井雜至ls for life in the 21st century.Scratch 不僅得到了 MIT 的支持， 哈佛大學也加入了 Scratch 的教育者培訓， 致力于培養更多的利用 Scratch 來教學的年輕老師和創新課程。對于我們要面向的對象（8-12歲的素少少兒）來說，Scratch跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用以封素腳派百階臨南洋日圖形化的表現和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付，既能解決學習曲線過于陡峭的問題，還能讓學習的過程不枯燥，并更及時地獲得結果反饋，非常適合他們這個年齡階段的心智水平和認知能力。至于為什么要從Scratch開始作為階梯再緩慢過渡到高級語言，不如讓我們再來了解下8-12歲這個年齡段孩子的特點。近代最具有影響力的瑞士兒小童心理學家 讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認知發展按照年齡劃分為了4個階段徑際州煙舉集阻航，而這同時，也構成了我們L0-L5課程設計所對應的理論依據：前運算階段的標志是符號功能的出現。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想象成槍的“假裝”能力，都是符號功能的體現。但“前運算階段”的兒童對于守恒和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。而在“具體運算階段”，兒童已經迅速獲得了認知操作故落歲塊較急厚能力，并能運用這些重要的新技能思考事物。具體運算思維表現為守恒的理解、關系推理的理解運算順序性的理解。但是，具體運算階段的兒童思維是有局限的，因為他們只能把運算圖式應用到真實的京葉率什或可以想像得到的事物、情境或者事件上。因此，在編程教育中，往往最早在“前運算階段”的后期，也就是6-7歲左右，并不會讓兒童直接接觸到邏輯和關案房意到歷定系推理的概念。而是通過序列（Sequence）來讓兒童理解基本的因果關系。同時，由于“具體運算階段”的兒童的思維只能映射到具體的事物上，所以高級編程語言中的抽象邏打待邊成行輯、語言和教學方法是很難為這該星重直由鋼須卷失余個階段的兒童所接受。Scratch就很好地解決了這個問題。通過可視化的“積木”形式，兒童可以很輕松的編寫自己的游戲或者動畫書。在Scratch中，兒童很容易把具象的結果和程序所對應起來，這樣就很好的避免了高級編程語言如C、C++等低反饋的學習流程。所以針對7-11歲的兒童，Scratch的可視化語言可以很好的幫助學生學習基本的邏輯、關系推理、數學的概念，同時避免過早的接觸到“形式運算階段”之后才能理解的抽象的演繹推理;

十一、一、少兒編程學習的內容非常多首先學習基本的編程語言，如Scratch、Python、Java等； 其次，學習計算機基礎知識，如計算機網絡、操作系統、數據結構與算法等；還需要學習軟件工程、人工智能、應用開發等相關技術知識通過學習少兒編程，孩子們能夠開發出自己的小游戲、小應用，探索創新的思維方式，還能培養孩子的邏輯思維、空間想象力、團隊合作精神等多種能力，有利于孩子的成長和未來發展;

十二、信息學奧賽哪可以啊;

十三、編程不怎么好學，但學會了以后發展是非常好的。編程難學是因為代碼量巨大，合格程序員代碼量需要達到1萬行，而優秀的程序員代碼量通常保守10萬行。編程學會了以后發展是非常好的，編程從現在以及隨后幾十年間都是一個非常有前景的行業，除非到了市場非常飽和，程序員遍地都是的情況，但目前顯然不是，從任何一個公司招聘人員情況上看，互聯網行業都算是比較火爆的行業，招錄程序員的不在少數，工資比一般水平要高很多。學好編程的方法1、先問自己要不要找到真正熱愛的東西全才固然是好的，懂得很多又有專長，是最理想的狀態。淺嘗輒止的人，多半并不是真的熱愛這個領域，只是對有基本的興趣而已，讓自己拒絕刺激的誘惑，抱著真心想了解這個領域的心態，去學習，去鉆研，才有可能走下去。2、時時反省檢查，將知識體系化學習一個新的概念時，將它解釋給別人聽，或者跟自己對話。能讓別人明白你講的才能算是真正掌握。從頭至尾多做筆記，畫圖，理清邏輯，建立體系經常復習。3、保持好心態，不要過分注重結果學習是一個長期的過程，不要過分注重眼前的收益效果。路漫漫其修遠兮。總結幾點興趣愛好，深入思考，廣泛交流，心態放好。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。