天津東麗區少兒編程
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經過8年發展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案,形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系,結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年,童程童美推出“童程在線”學習平臺,打造線上線下一體化的OMO教育模式,為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗,目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。
童程童美通過在線化、數字化、智能化技術,打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課,線下“三師”(兩位視頻講師+一位現場授課講師)配合教學,課堂互動有趣,問題及時解答,為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
編程的學習,對于孩子的邏輯思維、數學理解、英語興趣、嚴謹理念、解決問題能力、動手能力和創造力來說,都會有不同程度的提高。
培養學生思考和解決問題的能力:Scratch用一種非常有意義的設計理念去支持問題的發現和解決。創建一個Scratch項目首先要求有一個初步的設想,然后通過Scratch的模塊一步一步去實現。Scratch被設計得非常容易修改,學生能夠動態地改變每片代碼,然后立即看到結果。該過程能夠讓學生在不斷地提出、解決問題的交互試驗過程中收獲知識,發展能力。Scratch鼓勵創造性思維,要求學生不斷尋找新方法去處理各種預設難題,而不是僅僅教給他們如何解決既定問題。
從發展心理學的研究來說,兒童心理發展是內動力和外動力相互作用的結果,而內動力指人本身所具有的自生成、自發展的心理動力,是發展成長的原動力和心理動力,而外動力指家庭和社會文化環境對孩子的影響和教育作用,需要通過內動力才能發揮作用。
除去線下課程,網站上也有線上視頻。但線上視頻展現形式不太友好,并不利于閱讀,且視頻未進行分類,資訊視頻和學習視頻都在一起混放。對于新進入的用戶來說,整體不是很友好。
如果不是從小學習編程,機遇再好,也沒有能力把握。磨煉多年的技巧,因時勢的改變突然之間變得極具價值。
2017年9月,浙江新高考改革將信息技術納入2017年高考選考科目。與此同時,浙江省公布的選考科目范圍中,有48所“211”高校的338個專業,指定信息技術為選考科目。
讓孩子學編程的家長是越來越多了,而且早學比晚學好。
今天9月8日是“國際掃盲日”是聯合國教科文組織在1965年設立的。不要以為掃盲的目的僅僅是讓人們識字哦。到今天“國際掃盲日”已經上升為幫助人們增長新知識的節日。
分期模式:通過與眾多少兒編程教育品牌合作,為其有需要的用戶提供消費分期付款服務。
我們不該強迫孩子去學什么,但是起碼要給他們看到更大世界的機會,要給他們選擇更多學習方式的機會。
還有斑馬編程、西瓜創客等,從邊際效益上來說,資本會更關注線上一對一、一對多模式,類似現在英語等培訓機構的發展軌跡。
市面上幾乎所有的編程啟蒙都是圖形化編程,并且結合各自的情況在此基礎上進行開發。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助,精心設計眾多趣味互動,讓孩子感覺身處其中,激發對編程的學習興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心,以實現機器人和編程項目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中,綜合運用多領域知識,培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上,階段性開展挑戰式學習,即老師引導學生定項目,通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。