要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫(xiě)出一篇150詞左右的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖表或文字。共15分。教育部對(duì)報(bào)考碩士研究生的考生資格要求在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。(4)專科生考研是否有額外的考試科目?研究生入學(xué)考試的分類有哪些?有些考生可能只是一知半解，下面小編進(jìn)行解釋分析，備戰(zhàn)2017考研的學(xué)生可參考閱讀。這一時(shí)期，研究生招生工作最主要的特征就是招生規(guī)模的快速增長(zhǎng)。從1999年開(kāi)始，研究生招生規(guī)模連續(xù)6年大幅增長(zhǎng)，年均增幅均超過(guò)20%，我國(guó)研究生教育規(guī)模由此進(jìn)入世界前列。以北京市為例，1999年，碩士研究生的招生規(guī)模為14,288，至2009年已經(jīng)達(dá)到60,515人，是1999年的4倍多。2.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)2022年碩士學(xué)位研究生入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一考試2021年12月25日-26日舉行，碩士研究生招生初試一般設(shè)置四個(gè)單元考試科目，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二，滿分分別為100分、100分、150分、150分。12.成績(jī)查詢及復(fù)查2.大學(xué)本科畢業(yè)后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過(guò)研究論文(技術(shù)報(bào)告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)本單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員;獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)本單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為本單位委托培養(yǎng)的在職人員;①不允許跨專業(yè)報(bào)考3)理解文中的概念性含義;因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。有了第二個(gè)層次的歸納總結(jié)，同學(xué)們對(duì)考研數(shù)學(xué)的畏懼心理都消失了，你已經(jīng)知道了考研數(shù)學(xué)可能考你的方式、方法和角度了，現(xiàn)在要做的是對(duì)總結(jié)的題型進(jìn)行解題方法的總結(jié)了。同學(xué)們的方法是首先根據(jù)自己做過(guò)的一種題型的若干例題總結(jié)出典型的解題思路形成有效的解題程序和過(guò)程。對(duì)于一種題型同學(xué)們可以從不同的例題中歸納出多種的方法和思路。之后，同學(xué)們對(duì)照復(fù)習(xí)材料進(jìn)行充實(shí)和改造自己歸納的解題思路和方法，盡可能多的把能用的思路和方法總結(jié)出來(lái)。預(yù)報(bào)名相當(dāng)于應(yīng)屆畢業(yè)生在正式報(bào)名前的嘗試，如信息有誤，可在正式報(bào)名期間修改，如信息確定，在正式報(bào)名時(shí)不修改就相當(dāng)于報(bào)名成功。常思空見(jiàn)貫一些調(diào)度考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題頗為糾結(jié)，一方面感到A名牌大學(xué)的品牌名聲、優(yōu)良的學(xué)習(xí)情況與弱小的師資氣力，對(duì)本人專業(yè)知識(shí)的提魁梧有裨益，可是憑自己的分?jǐn)?shù)只能拿到單證;一方面又感受在B普通大學(xué)雖然教育水平不高，但能多拿一個(gè)證書(shū)又如同不錯(cuò)。　一是進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。對(duì)高校的研究生教育來(lái)說(shuō)，自主決定招生專業(yè)和規(guī)模，根據(jù)自身特色和優(yōu)勢(shì)自行選拔需要招收的不同類型人才是學(xué)校辦出特色、提升質(zhì)量的重要保證。縱觀我國(guó)研究生招生改革歷程，不斷尋求科學(xué)有效的人才選拔方式的過(guò)程也正是高校招生自主權(quán)力逐漸擴(kuò)大的過(guò)程。科學(xué)、合理、有序地賦予招生單位更多的招生自主權(quán)，將更有利于激發(fā)招生單位在人才選拔過(guò)程中的積極作用，有利于人才選拔質(zhì)量的提升。二是招生考試改革要注重與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。“優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的招生選拔制度”是深化研究生招生改革的總體要求之一。招生的目的是為了培養(yǎng)，能夠招收到符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的學(xué)生才是高質(zhì)量的招生。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求類型是多樣化的，各類考生自身的潛質(zhì)特點(diǎn)也是不盡相同的，有些學(xué)生適合從事學(xué)術(shù)研究，有些學(xué)生善于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，無(wú)論是招生機(jī)制的改革還是考試科目?jī)?nèi)容的改革，都要注重區(qū)分不同類型，要能夠使適應(yīng)社會(huì)需求的各類人才脫穎而出。三是注重初試環(huán)節(jié)與復(fù)試環(huán)節(jié)改革的配套銜接問(wèn)題。研究生招生考試在“優(yōu)化初試、強(qiáng)化復(fù)試”的改革原則指導(dǎo)下，未來(lái)的趨勢(shì)將更注重初試環(huán)節(jié)對(duì)基本共性能力、綜合素質(zhì)的考查作用;考查學(xué)生學(xué)術(shù)水平、專業(yè)能力，或者職業(yè)素養(yǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)等將會(huì)更加依賴復(fù)試環(huán)節(jié)。在改革中，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好兩個(gè)環(huán)節(jié)的銜接配合，既要充分發(fā)揮各自不同的考查側(cè)重，也要注意兩個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)補(bǔ)充，使其產(chǎn)生“1+1>2”的效果。一、數(shù)列極限的證明2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)：減租減息，發(fā)展生產(chǎn)。減租減息是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地為適當(dāng)調(diào)節(jié)各抗日階層的利益實(shí)行的土地政策。實(shí)行這個(gè)政策既調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的抗日積極性，又有利于爭(zhēng)取地主資產(chǎn)階級(jí)的大多數(shù)站在抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線一邊。2、過(guò)程：戰(zhàn)略防御階段––國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)是主要的，但節(jié)節(jié)失利。造成這種狀況的客觀原因，是由于在敵我力量對(duì)比上，日軍占很大的優(yōu)勢(shì)主觀原因，則是國(guó)民黨實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線。