要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。共15分。趨勢二：專業型研究生漸成主流趨勢二：專業型研究生漸成主流(17)很多高校招生簡章上對進修本科課程有要求，只能通過自考完成嗎?(19)“因為內容決定形式，所以新內容不能采取舊形式”。此觀點是錯誤的。對內容決定形式不能作機械的理解。新內容的發展，不但要求新形式來為自己服務，而且在一定條件下，應該而且可能利用舊形式為自己服務。(7)不能把矛盾的同一理解成等同，同一是矛盾雙方的同一，是以差異為前提的也不能把斗爭混同于斗爭的具體形式，如錯誤地認為斗爭即對抗。有些新增考點在當年新增后并不一定會考到，有時會等到第二年或第三年才考，所以，那種最近幾年新增考點但是沒考過的考點要引起我們的關注。2、改革初試復試內容：(3)初試信息這一時期北京市也結合自身實際，在招生管理工作中進行著各種改革創新，其中比較具有代表性的包括：1992年，北京市下發《關于編報〈1993年碩士招生專業目錄〉的通知》，為教育部后來下發編制全國碩士生專業目錄打下基礎;1994年，北京市下發《關于加強研究生入學考試成績管理的通知》，第一次提出研究生入學考試成績報盤管理，開啟了碩士生入學考試成績統一管理的先河。此外，北京市在20世紀80年代末就開始引入計算機輔助管理，后來形成了“報盤和報表兩條腿走路”，以及招生計劃庫、報名情況庫、考試成績庫、統考科目庫等五大數據庫，走在了全國研究生招生工作信息化建設的前列。專業學位(professional degree)，是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。一、報考條件不論你高中時代是文科生，還是理科生。建議不要太過于自信，畢竟經過時間的洗刷，很多知識點都已經忘記了。所以，在看書之前，先把知識點瀏覽一遍，對于看不懂的地方，或者說之前沒有見過的知識點，最好在看書的時候先看懂。第一遍的看書很關鍵，是一個知識點掃盲的過程。但是，在這個過程中，要注意看書的速度，不要過長時間停留在一個點上。七、限時答題，先提速后糾正錯誤因此可以看出，大部分招生單位的招生簡章上的信息對于考生是遠遠不夠的，這些可以說都是最基本的信息，而關鍵的信息，卻沒有列出。(一)人民共和國公民。②研究生成績查詢的必要憑證，主要是需要準考證上的準考證號來查成績。