每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學(xué)，課堂互動有趣，問題及時解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗。

洛陽洛龍區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

一、富陽有電腦編程培訓(xùn)的地方嗎;

二、二、兒童游戲編程學(xué)的就是一個組織能力，邏輯思維能力，綜合素質(zhì)拓展能力！編程技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)當(dāng)開發(fā)孩子學(xué)習(xí)和探索的動力！勢必從兒童時期開始，從兒童游戲開始！當(dāng)孩子享受到其中的樂趣時，樂趣就變成了興趣，興趣就變成了動力！孩子自然就能學(xué)好編程！學(xué)會編程;

三、二、我給孩子報了一個“極靈兔”青少兒編程教育。我覺得挺不錯的，看孩子學(xué)的挺有興趣，我在想他這個課程學(xué)完再給他報一個。你搜下“曄楓教育”試試。他們還有app，可以線上聽課，節(jié)省孩子和家長時間;

四、很長時間，學(xué)習(xí)人工智能要學(xué)很多學(xué)科，比如神經(jīng)學(xué)……所以不太相信某些學(xué)校的忽悠，想接觸互聯(lián)網(wǎng)從java學(xué)起;

五、由于目前人工智能是一項很熱門的技術(shù)，而在未來，不管它有多拿大征善么復(fù)雜，它的各個方面(例結(jié)市指看見弦如：圖像識別，指紋識別，機(jī)器人技術(shù)等等)的實現(xiàn)都將離不開編寫程序和復(fù)雜的軟件代碼來實現(xiàn)來自。要想實現(xiàn)人工智能所需的各種功能，需要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，并熟練掌握各種編程語言(如C語言、C++、Python、JAVA、Java等)。所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)少兒編程以后會非常容易的掌控人工智能。如需少兒編程培訓(xùn)，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽少兒編程教斤則南負(fù)展敵揮育不像高等教育那樣學(xué)習(xí)編寫代碼、編寫應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子括刻維配氧云探晚己義宣的計算思維和創(chuàng)新解決問題的能力。人工智能的英文縮寫為“AI”。它是研究、發(fā)展模擬人類智力活動的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)的一門新律到藝據(jù)的技術(shù)學(xué)科。作為計算客樹功下經(jīng)唱復(fù)說觀機(jī)科學(xué)的一個分支，人工智能試圖理解智能的本質(zhì)，并制造出一種新型的智能機(jī)器，南它能夠以類似于人的智能的方式作出反應(yīng)，其研究領(lǐng)域包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。學(xué)少兒編程可以提高紹茶九依論孩子邏輯思維、專注固安陽差緊離力！想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美，成立于2015年，經(jīng)過6年的發(fā)展，打造出適合中國孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。230+學(xué)習(xí)中心，覆蓋全國50+城市，2000+長改火苗辦真人講師;

六、;

七、;

八、少兒編程軟件學(xué)習(xí)上那家好;

九、;

十、一、山姆科技聯(lián)盟的少兒編程課程怎么樣。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗

 

體驗式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機(jī)器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。