銀行存款余額調(diào)節(jié)表只是為了核對賬目，并不能作為調(diào)整銀行存款賬面余額的原始憑證。

七、哪些賬簿可以跨年度使用？

【例4-8】2010年12月5日，會計核算11月應(yīng)付工資總額，并對工資費用進行分配：產(chǎn)品生產(chǎn)人員68000元（應(yīng)計科目：生產(chǎn)成本）；車間管理人員16000元（應(yīng)計科目：制造費用）；管理部門10000元（應(yīng)計科目：管理費用）；銷售部門27000元（應(yīng)計科目：銷售費用）；其中代扣稅金6050元（應(yīng)計科目：應(yīng)繳稅費——個人所得稅）。編制工資費用匯總表，如圖4-8所示。

有部分機構(gòu)為了搶占市場，壓縮課程研發(fā)時間和課程制作工期，快速生產(chǎn)噱頭花哨的實操產(chǎn)品，課程本身卻經(jīng)不起考驗。還有一部分機構(gòu)盲目跟風(fēng)，在沒有師資和經(jīng)驗的情況下，盲目進入市場，從課程質(zhì)量到服務(wù)都潦潦草草。學(xué)生在購買這些課程之前被商家的承諾的課程效果和服務(wù)打動，購買完課程發(fā)現(xiàn)承諾的后續(xù)服務(wù)基本消失，答疑回復(fù)基本要隔幾天，更悲催的是剛買兩天，課程降價了一大半，不用說這些課程本身的課程質(zhì)量經(jīng)不起考驗，學(xué)員學(xué)完還是沒學(xué)會……不論在電商品臺還是在某品牌官網(wǎng)，這些問題屢見不鮮。

（4）還本付息的期限和方式

企業(yè)發(fā)生的交易或事項在多數(shù)情況下其經(jīng)濟實質(zhì)和法律形式是一致的，但在有些情況下也會出現(xiàn)不一致。

通過考試的人都為自己做好了規(guī)劃，那么還要備考2018年中級會計職稱考試的洛陽會計職稱考生該做些什么呢？當(dāng)然是要加快腳步備考拿下中級會計師了！

7．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

當(dāng)我們幫助一家企業(yè)建立起一個計劃物控PMC部門后，這家企業(yè)的周期和庫存績效得到了極大的改善。以前生產(chǎn)計劃是生產(chǎn)部門做，物料需求計劃是采購部門做，生產(chǎn)、銷售、采購幾個部門經(jīng)常扯皮，各自都從自己的部門利益出發(fā)來做決策，出了問題就互相推卸責(zé)任，總經(jīng)理不得不花費大量時間從中協(xié)調(diào)，忙得不可開交。自從我們抽調(diào)相關(guān)部門人員成立一個新的PMC部門后，總經(jīng)理得到了徹底的解放，PMC部門成為公司交貨績效的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)管理從客戶訂單接收、組織采購、生產(chǎn)直至交貨的整個流程，協(xié)調(diào)產(chǎn)供銷平衡，控制交貨周期和庫存，并考核銷售、生產(chǎn)和采購等部門的執(zhí)行情況。公司的周期和庫存指標(biāo)被提煉出來，并從PMC部門層層分解落實到銷售、生產(chǎn)、采購等部門，比如周期被劃分為合同評審、設(shè)計周期、采購周期、生產(chǎn)周期等幾個階段，分別考核相關(guān)部門，杜絕了扯皮推諉的現(xiàn)象。以前雖然也有部分考核，但由于績效指標(biāo)設(shè)計不合理，以及缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計使得考核形同虛設(shè)。比如以前庫存指標(biāo)考核財務(wù)、倉庫和采購部門，財務(wù)和倉庫本身是無法控制庫存高低的，頂多只是提供數(shù)據(jù)提醒一下，而采購部門自己做物料需求計劃本身可以控制庫存，但采購部為了完成指標(biāo)，盡可能壓低庫存，導(dǎo)致的一個結(jié)果就是生產(chǎn)經(jīng)常缺料，生產(chǎn)指責(zé)采購供貨不及時，采購則指責(zé)生產(chǎn)亂調(diào)計劃。我們把生產(chǎn)計劃和物料需求計劃都整合到PMC部門后該問題就迎刃而解了，采購部門的庫存考核指標(biāo)改為了交貨及時率，缺料和庫存問題都得到了很好的控制。經(jīng)過這些一系列的調(diào)整后，各個部門才真正承擔(dān)起各自的職責(zé)，朝著符合公司預(yù)期的目標(biāo)努力。

（2）費用會導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少；

財政一手付出了資金，另一手相應(yīng)地購得了商品與服務(wù)，并運用這些商品和服務(wù)，實現(xiàn)國家的職能。在購買性支出中，政府如同其他經(jīng)濟主體一樣，在從事等價交換的活動。購買性支出體現(xiàn)的是政府的市場性再分配活動。

從會計的概念可以看出，會計具有如下特征。

（3）聯(lián)合賬簿：指既是序時記錄又分類記錄，既是日記賬又是總賬的賬簿，如日記總賬。

課堂提問二：

會計培訓(xùn)學(xué)校去哪學(xué)好?就找焦作優(yōu)培教育，自編內(nèi)部專業(yè)教材，教學(xué)培訓(xùn)部講師精確把握行業(yè)要求，工作實際需要，獨家研發(fā)優(yōu)培教考學(xué)習(xí)方法，傳授方法以而授課，并配以商業(yè)案例分析、啟發(fā)教育引導(dǎo)式教學(xué)

會計科目的分類

(1)會計科目按其所反映的經(jīng)濟內(nèi)容的不同，可分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、損益類和成本類會計科目五大類。

(2)會計科目按其隸屬關(guān)系，可分為總賬科目、子目和細目。

比如，我們在說企業(yè)的資產(chǎn)時，大家都知道根據(jù)會計上的定義，

（3）《小企業(yè)會計制度》適用于不對外籌集資金、經(jīng)營規(guī)模較小的企業(yè)。

為適應(yīng)和配合財政部對我國會計規(guī)范的調(diào)整與變化，將最新的會計規(guī)范內(nèi)容納入會計從業(yè)資格考試，以更好地提升會計從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平，實現(xiàn)服務(wù)廣大考生的根本宗旨，我們組織了在會計從業(yè)資格課程方面具有較深造詣的一批專家學(xué)者，根據(jù)財政部新修訂的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德考試大綱》、《會計基礎(chǔ)考試大綱》、《初級會計電算化考試大綱》編寫了這套“會計從業(yè)資格考試輔導(dǎo)叢書”。

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