每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。

童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

杭州江干區少兒編程

一、三、少兒編程目前看來是有前景的，不為別的。就單看前段時間出臺的減負規定，對于數奧，學科類補課進行打擊，目的是什么在這里就不詳描述了。一方面要打擊理論性人才的增長，一方面要扶持更多的技術人才。因此，實踐性興趣班是會得到支持的;

二、小學生學編程用什么配置的電腦;

三、即卡梅隆的那套機器人教學教程,博思公思有翻譯了部分的版本;

四、五、編程當然可以自學。自學編程大約需要兩三個月，每天抽出兩三個星期把基礎全部學習一遍，其他都是建立在基礎之上的東西，學起來就會很快。以下是關于零基礎學習編程的建議：1.準備一個相對好的運行速度快的電腦，然后安裝一個操作系統（建議Windows操作系統）。不要讓一臺速度緩慢的電腦浪費你的時間。2.選擇一個正確的打字指法。此外，還要熟悉一些Windows快捷鍵和文本編輯器。3.學習計算機科學，第一步就是學習一門編程語言。下面就是這種語言的利弊：a.C語言【優點】：你可以學習到許多底層的知識，給你夯實基礎。【缺點】：C語言不支持面向對象編程，你很難使用它直接找到一份工作b.C++【優點】：很多用法和C一樣，但是卻支持面向對象編程【缺點】：有太多的知識點要學習，相對比較復雜的語言，有多個版本要選擇c.Java/C#/Python/JavaScript【優點】：簡單的語法，隱藏了低層次的知識點，可讀性強，學好它容易找工作【缺點】：你將丟失很多底層的知識點推薦自學編程的教科書：《C程序設計語言第二版·新版》擴展資料：編程是編寫程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，并最終得到相應結果的過程。為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。編程：設計具備邏輯流動作用的一種“可控體系”【注：編程不一定是針對計算機程序而言的，針對具備邏輯計算力的體系，都可以算編程。】;

五、初賽在60分左右，復賽的話可以看看算法藝術與信息學競賽，noi導刊，我覺得像算法導論這樣的書noip沒必要看;

六、;

七、二、硬件的話叫單片機技術，主要用C語言編程，C對硬件的操作能力比其他語言強;

八、;

九、少兒編程等級一共有四衡困級考試。少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現在，最常見的形式是線上和端練還試形腳善衣煤咐好念線下模式相結合的課外培訓。根據先易后難的學習進程，少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化本困格編程教學，以培養興趣我擊約刻剛機核、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這襪賣里，可以創造屬于自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，來自著重培養孩子的動手能力。另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事。如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為后續的專業學習和職業技能打下基礎。在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的常掌錯套是派愿們善孔孩子。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。