每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過近8 年的發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美線上線下總在讀學員數達 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發的云平臺編程環境，讓學生在云端操作即可運行出結果。同時，還可實現老師與學生共享桌面，實時查看學生的學習情況。

惠州惠陽區少兒編程

一、三、肯定是有幫助，編程的話還是比較鍛煉孩子的數學邏輯思維，對于編程這一塊學過編程的應該都會知道，特別是雞兔同籠，如果是用編程寫出來了，我覺得那還是非常厲害的；編程的話主要還是磨練孩子的耐心，細心程度，如果孩子是比較好動的話，可以讓他學習編程把心靜下來;

二、四、工業機器人編程一般要學的工控當中的PLC編程、示教編程、離線仿真編程等，PLC比較講究邏輯性，要多加摸索，不斷嘗試，相當于工業自動化的大腦，配合周邊設備運作，示教編程和離線仿真編程各有優勢，如今離線仿真編程用的較多，主要操縱機器人的時候用，設置各種程序。一般工業機器人編程的工作崗位有研發類和應用類。研發對技術要求高，一般人難以踏入。應用類分為機器人操作、維護、編程、系統集成等。編程一定要結合實際機器人來模擬實操，可發現問題解決問題。一般從事工業機器人編程的有機電一體化基礎或會三菱或西門子PLC的話，學習兩三個月的樣子，如果沒有任何基礎的話就要下苦功琢磨PLC了;

三、二、地鐵站旁邊有個童程童美少兒編程挺不錯的，還有機器人編程，準備有時間帶孩子去看看;

四、未來人工智能將充分滲入社會生產生活，你工作生活都得和人工智能打交道，這其中不可避免將用到編程的思想。在2017年國務院已經把人工智能上升到國家戰略。根據目前人工智能發展的趨勢，可以預計得到，現在的孩子成長過程中如果不懂編程，一接觸編程就頭大的的話，等他長大以后幾乎就很難再有合適工作機會了。編程學習宜早不宜遲，scratch 6周歲左右就可以開始，容易培養興趣;

五、;

六、;

七、我戳！這么多語言，你得告訴我你要學習哪一門吧，c b delphi c++ 易 java 都是;

八、七、這要看學生的意愿咯如果學生是想通過這次比賽學更多的知識，想在計算機方面有發展的，就應該學c++。反之就是pascal;

九、NOIP競賽推薦使用的語言環境;

十、Scratch3.0不僅僅是重構，也增加了一些積木，比如字符串包含判斷、移至最下層等積木。編輯器的外形看起來更加柔美，拖拽積木還有音效，支持多次撤回和恢復。Scratch3.0保存的文件格式為"sb3"，可以讀取"sb"和"sb2"文件;

十一、;

十二、一、童程童美作為國內知名的少兒編程品牌之一，其學習內容豐富、課程設置合理，學員反饋較好。另外，童程童美擁有專業的教學和研發團隊，提供了良好的教學環境和師資力量，也贏得了不少家長和學員的信任。從市場過程來看，少兒編程迅速興起的主要原因是有市場需求。少兒編程在小學、初中甚至是高中部署都已經成為了其中一門必修技能，特別是在未來科技行業發展迅速的前提下，掌握編程技能成為了競爭力的一種途徑，容易受到家長和學生的關注、追捧和選擇。但是，無論是選擇哪家少兒編程培訓機構，家長都需要了解自己孩子的興趣愛好、能力和未來發展方向是否與編程相關，是否適合學習編程。此外，家長也需要根據自己的經濟能力選擇適合自己的培訓機構，并注意機構的教學質量和效果。畢竟，投入時間、精力和金錢都不容小覷，需要家長認真對待?？傊?，少兒編程是當下的一個熱點和趨勢，童程童美作為其中的一個品牌，在市場上受到不少家長和學員的信賴，但是否值得學習還需要根據孩子的實際情況進行判斷;

十三、二、有必要的，可以利用計算機開發自己的想像力，有助于孩子的邏輯思維能力系統觀的形成，以及創造能力和解決問題的能力。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。