常州天寧區少兒編程培訓班

每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。

童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

一、到底利大還是弊大？對日常學習有負面影響么？年均費用大約是多少？

三、區別如下：1，參賽對象不一樣。noip 的參賽選手大都是一些中學生，而csp的參賽選手一般為大學生。2，難度不一樣。noip的難度相對于csp來說要簡單很多。

首先，選定一個少兒編程學習軟件。時下國內、國外都有不少少兒編程軟件，小編認為優先選擇國外的，原因是國外的信息技術水平，尤其美國、英國、以色列等發達國家，比我們要先進；發達國家在創新創造，編程教育方面比我們要開展得早，要完善得多，已經有很多底層理論作為支撐；而scratch毫無疑問是目前比較流行的少兒編程軟件，這是一款由麻省理工學院設計開發的少兒編程工具。即使不會英語和鍵盤操作，用戶也可以直接使用中文圖形化進行編程，使用鼠標拖動模塊到程序編輯欄實現相應功能，輕松的創建動畫，游戲。 因此，建議剛入門的小孩可以先從scratch學起。2/5其次，要制定一個詳盡的學習計劃，并貫徹執行。雖然大多數編程軟件都有詳盡的學習指引，但對于孩子來說，一個詳盡的學習計劃是非常必要的。這個工作必須由家長來做，這就要求家長首先是編程的學習者，熟練者。比如以色列的少兒編程游戲--CodeMonkey，它是以游戲關卡，循序漸進的方式由淺入深去學習，這就要求孩子們必須按照關卡一關關學習，一關關體驗，這樣才能真正學到扎實的編程知識。3/5第三，多參加STEM相關的實踐活動。STEM教育源起美國，1986年，美國國家科學委員會首次提出STEM教育概念，指的是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics），旨在讓孩子在科學、技術、工程和數學領域綜合發展，從而提高其全球競爭力。發展至今，STEM教育被廣泛的以學科融合，PBL（Problem-BasedLearning）學習的形式開展。少兒編程則屬于T與M的典型結合和重要實踐。此外還有編程機器人、無人機等大量的科技實踐，有條件的家長應該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗沉浸式的跨學科項目實踐，提高創新創造能力。4/5第四，如果家里條件允許，可以報培訓班。雖然網上提供大量自學教程。但這首先對家長要求高，要求家長自己必須要學，必須會。即使家長從事計算機相關職業，有相關基礎，時間上，能否轉化為小孩子學習的指引上，也是需要很多考量的。如果家長本身就一竅不通，那學習起來更是難事。少兒編程自然針對的是少兒，但也是包含整個編程的體系知識的，沒有專人指導，不會輕松。如果你想讓孩子學習編程，不妨帶他到編玩邊學體驗一下5/5最后，找到伙伴，共同學習。孩子在學習少兒編程過程中，家長應引導孩子找到小伙伴，互相協作，共同完成程序編寫或闖關任務。因為在真實應用中，一個完整的程序開發，離不開一個團隊互相的分工協作。如果孩子從小就能養成團隊協作的意識和習慣，那對于他以后的成長一定會大有裨益。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。