長春南關區少兒編程培訓
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過8年發展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創挑戰活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數超過14萬名。
童程童美通過在線化、數字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
二、機械公民是一家專業的少兒機器人教育培訓、研發機構，集教具研發，課程編制及輸出和管理培訓為一體，致力于培養、鍛煉3-16歲少年兒童的創造力、想象力、邏輯思維和抽象思維能力。總部在北京，四川綿陽也有分校，這家學校有專利研發教具，老師認真負責，大家可以去體驗一下。
孩子參加少兒編程培訓班是有一定好處的，主要是對其思維的開發方面。少兒編程教育，在一定程度上可以有效鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子可以全方位的發展。少兒編程培訓并不是要培養未來的程序員，而是讓孩子學會熟練地用科技表達自己，由科技時代的消費者轉變為創造者。通過可視化的圖形、模塊或者是編程玩具、機器人或是相關配套的App節友肥收從引戰板級，引導孩子從最簡單的模塊、編程方式入手，逐步培養起編程思維、邏輯思維以及自己獨特的思維方式，通過興趣化的探索寓教于樂，讓孩子們真正感受到少兒編程的還免系植醫衛甲劑圓樂趣。擴展資料：身為家長或者教育行業的工作者，總擔心孩子超前學習具有止值信態按損副作用，因此認為有些知識技能到更大年齡學習反而更好，這確是人之常情。但殊不知，科技時代飛速前進，人們的知識體系在發生著前所未有的巨變，固步自封的學習方式同樣也很可怕。孩子在分享和興趣中探索少兒編程的奧秘，通過學習獲得樂趣以及培養編程思維。孩子們通過這種有趣的學習方式，在潛移默化中鍛煉了抽象邏輯思維，培養發現問題、分析問題、解決問題的能力，同時編程教育自身的嚴謹性和準確性，也在提升孩子潛在的細心和專注度。
在未來，人機協同工作很可能成為一種趨勢。很多先知先覺的家長也意識到：懂編程可以讓孩子更好地和機器協同工作，更從容地應對人工智能浪潮。
一、少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。少兒編程學習年齡段：4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環來完成重復任務等等。7-9歲：可視化少兒編程學習這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，家長可以為孩子安排系統的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。10+歲：代碼編程語言學習10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習算法、數據結構、面向對象編程，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個小機器人等等。擴展資料：目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學基礎課，我國出臺的《新一代人工智能發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣編程教育?？梢姡幊虒W習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，學編程未必是拔苗助長。在分析、設計、優化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉。不可否認，時下的少兒編程行業有待規范，但這并非編程本身的錯，關鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入編程的大門。參考資料來源：人民網-人民日報大家談：少兒編程熱，需要冷思考
一個不具備成長性的程序員，即便眼前看是個高手，建議也不要選用，因為他落伍的時候馬上就到了。
五、沒有，即使你在noip和noi上取得好成績（銀牌），名牌大學也不會要你，現在注重全面發展。
很多人老問學XXX怎么樣？有沒有好處？其實我覺得更多人想問的是來自能不能成功，累不累。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。而且現在我們都陸陸續續接觸到了機器人的運用，對于現在的孩子們已經接觸到了人工智能，所以應該讓孩子了解相關小知識，這會對他的未來有很大的幫助。學習這個與傳統開魯說意教才例死若校內灌輸式的教育不同，它側重于培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。我們所謂的“為將來培養技能”，不僅是指為進入大學培養技能，而且是指為將來進入社會培養綜合素質和能力。
labviewrobolab都是圖形編程
一、先說結論：現階段斷了這念頭，最多學學C語言，但是千萬不要去做游戲。好好學習，考個好高中，用C語言功底去拿個NOIP國家二等獎，然后走C9自招進去，再規劃游戲。python不適合做游戲我覺得是真的，因為效率實在是低，不用第三方庫基本上寫個矩陣運算就能哭出聲，而偏偏游戲又有很強的時效性…python做galgame還是堪堪一用的，做其他的感覺就跟用膠水粘庫一樣游戲當然首推C++，但是這東西的一大作用就是提高程序員的門檻，言外之意不多說。想從底層開始做游戲，恕我直言，去全心全意打兩三年基礎再回來還差不多。所以你應該把問題改成“做游戲用什么引擎最合適”，然后針對性的學習。2D引擎我推薦cocos2d，unity稍微有點重但也不是不行?！稇鹋炆倥烦醢媸莡nity實現的，還有人記得卡成什么樣嗎？任何情況下你都要記住，對機器越友好的東西對人就越不友好，學習成本也越大。換句話來說，如果這是誰都能一學就會的東西，就沒有人會來知乎問了。下面扯點一般人不愛聽的，關于游戲和數學的關系。計算機圖形學跟線性代數的關系巨大，不過關的話你甚至無法在屏幕上畫一個三角形（當然，用輪子就另當別論）。單單把模型顯示在屏幕上就已經是一門學問了，更何況讓它動起來。不過這么說挺抽象的，談點具體的吧（雖然這個例子有點作弊）。境符「波與粒的境界」的函數會寫嗎？要怎么安排時間與彈幕的關系才能做出那種圖案？櫻符「西行櫻吹雪」的弧線型彈幕又是怎么旋轉的？這種問題應該朝著什么方向去思考，這個概念是要有的，所以還是好好讀書吧。解決上面問題用的參數方程應該在高中能接觸到。等你歷經千辛萬苦啃完了數學，人生閱歷也足夠了，你會發現能掙錢的手游都是美工堆出來的，程序員在這個體系中的地位簡直可憐。然后你就會轉向技術或者美術了。我沒有半點貶低諸位游戲行業前輩的意思，計算機圖形學的先驅一個個都是數學巨佬，只能仰望。但是在天朝這是個邊緣化了的學科，熱度比人工智能低太多了
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。
CBL挑戰式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。
