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會計監督包括參與經濟決策、預測經濟活動、監督經濟過程、考核經營業績等方面。

師資方面

（2）行政管理部門人員的職工薪酬。會計分錄為：

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有些企業為了追求經濟指標或任務指標的完成，在未達到預定目標的情況下依靠調整報告蒙混過關；只用對政績有用的統計數字，不利的數字就加以改造，最終導致數據失真。

中間章節如：非貨幣性資產互換、股份支付、借款費用、債務重組、政府補助，都需要分為多種不同的情形，我們把每個項目的不同情形作個比較，這幾個章節我們就能完全記住。通過這種宏觀的章節之間的對比可以加速記憶，當然這個是我的方法，其他人或許有更好的方法。

年度終了，企業還應將“本年利潤”科目的本年累計余額轉入“利潤分配——未分配利潤”科目。如“本年利潤”為貸方余額，借記“本年利潤”科目，貸記“利潤分配——未分配利潤”科目;如為借方余額，做相反的會計分錄。結轉后“本年利潤”科目應無余額。

鑒于此，國內外的會計準則要求企業將廣告支出作為發生當年的費用，直接在本年列支。

采用這種方法記賬，一般只是單方面反映現金、銀行存款和債權債務方面發生的經濟業務，而與此相聯系的另一方面卻不予反映。

例如，“原材料”、“固定資產”、“應付賬款”等都是總分類科目。

1. 常用的賬簿賬頁格式

在會計中，相對應的是會計要素、記賬流程和規則，

1. 今后所有會計從業人員必須參加繼續教育新規：第三十七條 本規定所稱的會計專業技術人員，包括：(一)持有會計專業技術資格證書的會計人員;(二)持有會計從業資格證書且從事會計工作的會計人員;(三)其他從事會計工作的會計人員。繼續教育的對象有了重大的改變，其中第一條明確了持有初級、中級、高級會計職稱證的小伙伴都要參加繼續教育。第二點和第三點明確說明，不管是否持有會計證，只要從事會計工作都需要參加繼續教育，可見新規更接地氣、更全面。

與此同時，為了順應互聯網時代下，人們學習方式的轉變，我們在未來，也將探索線上+線下的教育模式，降低學生的學習成本，讓他們足不出戶就能享受到更多的優質的教育資源。

收入與費用配比會計慣例包括兩層含義：一是因果配比，將營業收入與營業費用相配比，計算出營業利潤，即“營業收入－營業費用=營業利潤”；