培訓內容：

1. 工作職能不同

貨物未發卻已將銷售業務登記入賬。針對這種錯誤發生的可能性，我們注師可以從主營業務收入明細賬中抽取部分分錄，追查有沒有發運貨物的憑證及其他佐證憑證，據以查明有沒有事實上尚未發貨卻已登記入賬的銷售業務。如果我們注師對發運憑證等資料的真實性感到可疑，就應該有必要再進一步追查該單位存貨的永續盤存記錄，來測試存貨有沒有真正減少。

注重實際、獨立操作：講解部分是以實際會計工作改為為需求導向，結合案例對學生所學理論知識進行關聯、擴展和補充、為實際操作打下堅實基礎。

為商業、工業、連鎖業、醫藥行業、服務業、建筑裝飾業等培養會計精英。不僅注重學員的賬務處理能力培養，更注重專業的財稅管理能力。

第三步：按照計科目表順序、名稱總帳帳頁建立總帳帳戶；并根據總帳帳戶明細核算要求各所屬明細帳戶建立二、三級明細帳戶原單位度始建立各級帳戶同應帳戶余額結轉

不同企業所進行的主營業務活動內容存在差別，從而使會計上相同的科目反映的實際內容很不相同，比如主營業務收入，在制造企業表現為產品銷售收入，在商品流通企業表現為商品銷售收入，在其他服務性企業表現為營業收入。

《中華人民共和國會計法》第三十八條規定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書?！?/p>

一、購買性支出的概念

服務行業之所以還需要設存貨（庫存商品）科目，是因為有的服務行業雖然主要提供勞務或服務，但是也附設一些商品的銷售，如娛樂場所附設小賣部銷售飲料和小食品，具體的會計業務操作和商業企業相似：購入商品時，借記“存貨（庫存商品）”，貸記“銀行存款”、“應付賬款”等科目；銷售商品時，借記“現金”、“銀行存款”等科目，貸記“營業收入”科目；期末結轉銷售商品成本時，借記“營業成本”等科目，貸記“存貨（庫存商品）”。

優點：兩權分離，有利于公司自主經營管理；能增強公司的社會聲譽，促進股權流通和轉讓?！　∪秉c：資本成本較高；不易及時形成生產能力。

現在公司一共有電腦10臺，總價值40000元。

會計職稱輔導課程

師資力量往往決定了學員的考試成績。考察師資力量看三方面：1、會計培訓機構在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學能力和經驗，也要注重考察教師的責任心。3、是否有一套獨有的教學課程，畢竟因材施教才更有實效。

⑥借：在建工程 0.92

ACCA的考試內容分為兩部分。

但是，從毛利率來看，2004年度的毛利率為13.12%，2005年度卻下降了，可能的原因有很多，比如市場競爭加劇導致銷售價格的下降以及產品成本的提高等。