2. 企業(yè)

《初級會計(jì)電算化上機(jī)考試輔導(dǎo)教程》由陳平、肖南燕、崔明負(fù)責(zé)撰寫。

在本質(zhì)上，該方法與方法二基本相同，只是思路不同罷了。但在實(shí)際中，有許多企業(yè)是不按規(guī)章辦事的，同樣經(jīng)常出現(xiàn)短借長用的問題，導(dǎo)致長期資產(chǎn)過大，出現(xiàn)所有者權(quán)益與長期負(fù)債之和與長期資產(chǎn)的差額為負(fù)值的現(xiàn)象。當(dāng)然，如果這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這家企業(yè)很可能存在短期償債能力不足，也很可能存在較大的法律與操作風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)引起我們銀行信貸人員的高度重視，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)采取限制準(zhǔn)入、退出等信貸制裁措施。

不想成為將軍的士兵不是好士兵。初入職場的你，也許正躊躇滿志，也許正滿頭霧水。那么，如何在激烈的競爭中，把握好機(jī)遇，讓自己成為一名出色的會計(jì)人員，并能從基層崗位走向高層的財(cái)務(wù)管理人員甚至CFO呢？或者以財(cái)務(wù)為跳板，轉(zhuǎn)向企業(yè)的管理者呢？

據(jù)會計(jì)匯介紹，這套課程適合初中以上學(xué)歷，無會計(jì)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備從事會計(jì)行業(yè)的人士，學(xué)完后可基本勝任企業(yè)一般會計(jì)崗位。也就是說無論是寶媽、轉(zhuǎn)崗人員還是應(yīng)屆大學(xué)生等小白學(xué)員或是有點(diǎn)理論基礎(chǔ)的學(xué)員都可以選擇這套課程來學(xué)習(xí)。在服務(wù)方面，會計(jì)匯在線下全國布局咨詢點(diǎn)，可以提供咨詢、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和售后服務(wù)等。線上有官網(wǎng)和微信公眾號，可以提供學(xué)習(xí)、作業(yè)和答疑服務(wù)。學(xué)員可以任意選擇線上線下享受售前售后服務(wù)。學(xué)員在完成課程學(xué)習(xí)后，可參加會計(jì)匯的線上測評，若測評通過，會計(jì)匯會頒發(fā)相應(yīng)證書，然后推薦學(xué)員就業(yè)。

可以根據(jù)企業(yè)經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)狀況，靈活商定債務(wù)條件，控制籌資數(shù)量，安排資金取得時(shí)間。

5．答： （1）二者的聯(lián)系：會計(jì)科目與賬戶都是對會計(jì)對象具體內(nèi)容的科學(xué)分類，兩者口徑一致，性質(zhì)相同。

5．會計(jì)人員可以根據(jù)需要頻繁地改變會計(jì)程序和方法。（）

財(cái)務(wù)雖然是不限行業(yè)的，但對本行業(yè)的知識卻要了解，因?yàn)橹挥羞@樣，才能對新產(chǎn)品的上市、新投資的可行性做出判斷。缺乏對行業(yè)知識的了解，無異于盲人摸象，只是局限在某一局部，無法做到對全局的把控。

不管是采用訂本式的總分類賬，還是采用活頁式賬頁的明細(xì)賬，一般每個(gè)企業(yè)只需合用一本總賬，即使采用活頁式賬簿的明細(xì)賬，年底也匯總裝訂到一起，所以為了方便工作，總賬和明細(xì)賬一般設(shè)置會計(jì)科目索引，如表3-7所示。

第四步：啟用訂本式帳簿應(yīng)第頁起頁止順序編定號碼跳頁、缺號；使用頁式帳簿應(yīng)按帳戶順序編本戶頁號碼各帳戶編列號碼應(yīng)填帳戶目錄帳戶名稱頁登入目錄內(nèi)并粘貼索引紙（帳戶標(biāo)簽）寫明帳戶名稱利檢索

四種單據(jù)的時(shí)間順序

資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三個(gè)會計(jì)要素是從靜態(tài)的角度說明企業(yè)資金狀況，也稱為靜態(tài)要素。會計(jì)恒等式說明了資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益在某一時(shí)點(diǎn)的靜態(tài)平衡關(guān)系，這種平衡是指數(shù)量上的整體平衡關(guān)系，而非資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益各項(xiàng)目間存在一一平衡關(guān)系。

（3）負(fù)責(zé)應(yīng)收款項(xiàng)賬的人員不能同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)金收入賬的工作；負(fù)責(zé)應(yīng)付款項(xiàng)賬的人員不能同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)金支出賬的工作。