企業財務經理親自講授，手把手教，把企業的財務原汁原味搬到課堂，企業如何做，老師就如何教。從出納到會計，從一般會計到會計精英等多崗位、多角色訓練，從商業到工業、從廣告業到連鎖店鋪、醫藥、施工、多行業的全盤仿真摸擬實戰訓練。終身享受恒企專家團隊崗前、崗中、晉升專業和就業輔導，一站式服務。

第三，所有者權益的增減變動都必須按照有關法律、制度、章程或合同執行。

②尚未登記的賬目應當登記完畢，結出余額，并在最后一筆余額后加蓋經辦人印章。

從會計入門級、實務級、全能級、精英級、經營級、高手級、卓越級、輝煌級8個級別的會計課程進行實戰培養,培養學員從出納到商業會計、工業會計、主辦會計、管理會計、財務主管、財務經理、財務總監的實質跨越.

比如某企業投入資本100萬元（其中借入資本為40萬元，自有資本為60萬元），通過一年的生產經營活動后，產出為120萬元。產出與投入之間的差額為20萬元，即盈利為20萬元。假設借入資本年利率為5%，則企業需要支付2萬元的利息。

②計算利息的方法

（l）總賬科目名稱的設置，應與國家統一會計制度規定的會計科目名稱一致。總賬具有分類匯總記錄的特點，為確保賬簿記錄的準確性、完整性，企業應根據自身行業特點及所涉及的經濟業務建立總賬；另外，為了會計信息交流，也應該采用一致的科目名稱，不要自創會計科目。

借：管理費用——開辦費

本章前面提到了從建賬過程可以看出一個會計人員的業務能力及對企業業務的熟悉情況。但是，在實際操作過程中，往往由于沒有注意細節問題，而產生這樣或那樣的問題。

白老師答復：

課下學員可以獨立自主的聽課、練習、發現問題，課堂中學員更多的時間將運用于詢問老師自己在學習過程中不懂得問題，運用翻轉課堂，徹底解決傳統培訓班因學員人數多，而導致學員疑惑無處問的難題。這必將是國內其他培訓學校亟需部署的會計學習模式。

企業需要編制季度財務報告的，對會計政策變更的累積影響數能夠合理確定且涉及本會計年度以前中期會計報表相關項目數字進行調整時，通常區別以下兩種情況進行處理。

(1)會計政策變更發生在會計年度內第一季度的處理。

因此，會計人員不僅要了解這些和自己切身相關的法律知識，更要在實踐中嚴格執行，萬萬不可以身試法。

但是，從毛利率來看，2004年度的毛利率為13.12%，2005年度卻下降了，可能的原因有很多，比如市場競爭加劇導致銷售價格的下降以及產品成本的提高等。

第四類：資產和負債要素同時等額增加

由于現在不少鄉村會計人員沒有受過正規系統的培訓,再加上他們自己學習的自覺性和積極性不高,因此,鄉村會計隊伍整體素質低下,會計基礎工作薄弱,財務管理混亂問題較為普遍,成為經濟發展中的一大隱憂.為了解決當前工作中存在的問題,全面提高鄉村會計人員的整體素質,充分發揮會計職能作用,把經常性的培訓工作抓緊抓好,已是當務之急.關于如何改進和完善鄉村會計人員在職培訓工作

用貨幣來反映一切經濟業務是會計核算的基本特征。企業經濟活動中能否用貨幣這一尺度計量，將決定是否進行會計反映。