第三步：按照計科目表順序、名稱總帳帳頁建立總帳帳戶；并根據總帳帳戶明細核算要求各所屬明細帳戶建立二、三級明細帳戶原單位度始建立各級帳戶同應帳戶余額結轉

四看辦學資質

會計就是記賬、報賬、算賬的一門學問。會計能為我們做什么，或者說我們為什么需要會計？

對非日常活動產生的利得與損失詳細內容感興趣的非會計學專業學生，可進一步學習會計學專業的相關內容，會計學專業的學生將在以后的“中級財務會計”、“高級財務會計”等課程中做進一步的學習。

一張原始憑證所列的支出需要由兩個以上單位共同負擔時，應當由保存該原始憑證的單位開給其他應負擔單位原始憑證分割單。收到原始憑證分割單的單位以分割單作為記賬憑證的附件。

三、什么樣的記賬憑證可以不附原始憑證？

利潤總額從理論上講應該屬于所有者。

讓學員具有獨立辦稅能力，掌握小規模納稅人、 一般納稅人申報實務。

一、會計科目的概念

企業在新的會計年度，一般都面臨賬簿更新的問題，在這個過程中，要注意以下問題。

在會計期末，對指定月份進行結賬。如果該月有尚未記賬的憑證，則不允許結賬。上一個月未結賬，下一個月不能記賬。結賬后，不能再輸入當月的記賬憑證。

系統初始化是指會計電算化系統在初次使用時，根據單位的實際情況進行參數設置的過程。在系統初始化環節要求完成以下基礎設置操作：

(1)設置操作員及權限。根據會計電算化的要求設置操作人員，并規定其操作權限。

(2)設置會計科目。會計科目設置要求完成下列操作：

2．答：會計科目是對會計要素的具體內容進行分類核算的標志，每一個會計科目都有明確的含義。

稅務會計要以國家現行稅法為準繩，又要按會計法規作會計處理，還要在財務報告中正確披露有關稅務會計信息。它與財務會計是相互補充、相互服務、相互依存的關系。兩者作為企業會計的重要組成部分，只有相互配合、相互協調，才能完成各自的具體目標，并為企業共同的目標服務。

（3）合理選擇納稅方案，科學進行稅務籌劃

本階段學習效果:

由于現在不少鄉村會計人員沒有受過正規系統的培訓,再加上他們自己學習的自覺性和積極性不高,因此,鄉村會計隊伍整體素質低下,會計基礎工作薄弱,財務管理混亂問題較為普遍,成為經濟發展中的一大隱憂.為了解決當前工作中存在的問題,全面提高鄉村會計人員的整體素質,充分發揮會計職能作用,把經常性的培訓工作抓緊抓好,已是當務之急.關于如何改進和完善鄉村會計人員在職培訓工作